5è English: UD5 My county

Font: Oxford English
Els objectius no tenen perquè coincidir, els posem per tenir una idea del contingut i de l’avaluació.

 

1

Comença llegint els objectius

Així seràs conscient del que se te va a demanar. Centrat, no pergues temps, ajustat al que se’t va a demanar.

2

Mira tot el tema

Fes una repassada ràpida del tema per tal de localitzar on vas a aprendre el vocabulari específic, les estructures que et demanaran, etc.

3

Imprimeix les flashcards

Imprimeix, retalla i apega les flashcards per tal de treballar-les de forma manual. Repassa cada dia, les que et saps a un muntonet, les que encara no et saps deixa-les a altre muntonet i demà comença per aquestes.

4

Imprimeix el vocabulari i copia’l

Tens un full de vocabulari per copiar. Cada dia seria bo que el copiares per tal d’interioritzar l’escriptura del mateix. No val copiar-ho sense pensar, cal anar el més lent possible, pensant cada lletra de la paraula. No necessitaràs fer més de 3 o 4 fulls per saber-lo escriure, així no tingues pressa, interioritza les lletres.

5

Treballa on-line

El treball en format digital ajuda molt i molt a aprehendre les coses, a agafar-les perquè es van repetint. Valora-ho. Si no tens el DVD a ma no et preocupes, fer els recursos on-line i ja buscaràs el DVD. Mira al final de l’article per accedir-hi.

Mantenir un hàbit d’estudi posa les coses més fàcils

Repte

Estudia 10 minuts al dia durant dues setmanes seguint els punts que hem descrit i els materials que trobaràs més avall. Diumenge, descansa, dilluns tornem-hi.

Si, vols, sols si vols deixa’ns un comentari i conta’ns si aquesta proposta t’ha ajudat o no, si la veus útil o què canviaries. Pensa que 4 ulls veuen més que 2, ajuda’ns a millorar el procés d’estudi compartint la teua experiència.

Per accedir al material…

1. Objetivos didácticos

  • Identificar y nombrar ocho accidentes geográficos y los meses del año.
  • Aprender y utilizar el verbos to be.
  • Aprender lenguaje del aula y de cada día; hablar de y pedir comida (Do you fancy…?)
  • Realizar pequeños intercambios comunicativos (diálogos) para practicar las estructuras de la unidad, las expresiones y el vocabulario.
  • Escuchar, cantar y personalizar un rap, (My holiday) inventando nuevas estrofas.
  • Escuchar y entender la historia de la unidad; un drama real (Tilly and the tsunami) practicando las estructuras claves de la misma: I’m…,You’re…,He’s…,It’s…,We’re…, They’re
  • Leer y representar la historia. Practicar la pronunciación y la entonación a nivel de frase.
  • Leer y entender un mail e identificar información (Shool holidays in Britain).
  • Realizar actividades escritas, practicando la comprensión y la expresión y consolidando así el vocabulario y las estructuras de la unidad.
  • Aprender y practicar la segunda estructura de la unidad: was…/were…
  • Aprender y decir un trabalenguas, para practicar la pronunciación del sonido /w/.
  • Aprender sobre el tsunami y los países afectados por él, trasladando el lenguaje del aula a un contexto de vida real (the world).
  • Repasar y reflexionar sobre el trabajo realizado. Autoevaluar su propio progreso.

2. Reflexión y conocimiento de la lengua a través del uso

A. Conceptos

A.1. Vocabulario Básico

Beach, island, jungle, lake, mountains, ocean, river, waterfall, Months of the year.
Go on holiday, tidal wave, tsunami, safe, bravery, clever, proud.
The Pacific/Atlantic/Arctic/Southern/Indian Ocean, continents, North America, South America, Africa, Asia, Australia, Antarctica, Europe.

A.2. Estructuras comunicativas

Verb “to be”: I’m.., You’re…, It’s…, He’s/She’s…, We’re…, They’re…
My favourite food was pizza, My favourite toys were a scooter and bike.

A.3. Funciones del lenguaje

Indicar donde van y que hacen de vacaciones
Expresar preferencias en presente y en pasado

3. Criterios de evaluación

  • Identifica, dice y numera unos accidentes geográficos.
  • Completa unas palabras de vocabulario (meses).
  • Completa unas frases con una estructura trabajada en la unidad (was/were).
  • Lee y comprende un texto, indicando si unas frases son verdaderas o falsas.
  • Completa unas frases utilizando adecuadamente una estructura trabajada en la unidad (was/were ).
  • Realiza pequeños intercambios comunicativos en grupos.
  • Participa en interacciones orales a través de una actividad de recortables.
  • Autoevalúa su propio progreso y reflexiona sobre el trabajo realizado.

4. Exercicis amb suport de paper

4.1 Flashcards

Selection_006

4.2. Escriu les paraules per interioritzar-les

Selection_007

5. Exercicis on-line

Selection_008

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s